ну толкьо если вы личным указам запретили-я уже в нескольких примерах здесь -сравнил

я лишь отрицаю утверждение что научный метод это что то естественное что применяется издревле и чуть ли не детьми ичто

Почему-то такое впечатление, что вы не понимаете суть метода.
Ну, ок. На примере.
Идет ребенок. Видит, лежит на дороге ежик. Ежик не шевелится. "Почему?" - думает он.
И дальше действует строго научным методом.
Предскажете как?

Нет. Объяснили же почему.
Я не знаю, что тут сложного.

Первое, что подсказал житейский опыт, когда люди составили карту мира, что конфигурация западного берега Африки совпадает с восточным брегом Южной Америки.

И дальше действует строго научным методом.
Предскажете как?

хорошие карты были еще в античные времена-а теории Вегенера-1912 год
афигеть как быстро люди сообразили

Может в античные времена и сообразили. До нас не дошли ни античные карты Америки, ни имена людей их составляющих. Дошла лишь средневековая карта турецкого адмирала Пири Рейса, предположительно срисованная с какого-то античного источника. А в средние века, не то что высказываться о движении континентов, но и глобус чревато демонстрировать было.