Форум атеистов Рунета

У меня нет приличных слов для комментариев. Поэтому, читаем и охреневаем. Вот, для затравочки:

Системный математик, экс-сотрудник ГРУ, экс-замминистра культуры, а ныне кандидат исторических наук и глава культурной комиссии Общественной палаты Павел Пожигайло недавно выступил со смелой инициативой - избавить школьников от слишком подробного изучения «либеральных» классиков XIX века. Их от греха подальше «следует поставить под особый контроль». А сказки Щедрина, оказывается, «представляют опасность для детей».
Обозреватель Владимир Ворсобин пригласил Пожигайло в радиостудию «КП», чтобы глава комиссии Общественной палаты разъяснил свои претензии к классикам.

ПОДРОБНЕЕ

Избранное:

- Давайте откровенно - часть писателей ХIХ века идеологически подковали будущих революционеров. Белинский, Добролюбов, Чернышевский формировали линию «темного царства» (описанного в «Грозе»), они формировали мировоззрение, оторванное от православия. Где человек возносился как главная единица и знаменатель общественной жизни. И в конечном итоге это привело к революции 1917 года.

- Мое личное мнение таково: идея литературы ХIХ века - что власть по определению виновна, а народ по определению чист - и привела к революции. Салтыков-Щедрин в своих произведениях делает виноватым власть, чиновника, превращает их в дремучее царство, а народ везде чист. Но народ не чист.

- История ХХ века - это «Преступление и наказание». Гуманистические попытки интеллигенции в образе Ивана Карамазова найти вариант освобождения народа от старухи процентщицы.

Ну, здесь я не удержусь! Твою мать!!! Какой Карамазов в "Преступлении и наказании"!? И это говорит руководитель Комиссии Общественной палаты по культуре! Писец.

- А чем плох гуманизм?
- Он предполагает атеизм. И тут я согласен с Достоевским и Гоголем. Достоевский говорил: «Человек без Бога превращается в животное», «Если истина вне Христа, я буду с Христом, а не с истиной». А Гоголь: «Каждый человек должен войти в калитку Евангелья, иначе он не человек».

Вот они, золотые слова современного российского чиновника-мракобеса: к чёрту истину, правду! Главное слепо следовать кремлёвско-поповскому курсу!

Давайте откровенно! К кому Некрасов обращается в этом произведении? К Богу? Нет. К народу, который грудью проложит сам дорогу себе.

Я за то, чтобы не было односторонней идеализации либеральной позиции. Потому что в противном случае именно эта позиция идеологизирует школьников.
- В чью сторону идеализация?
- В сторону либералов.
- И чем это навредит детям?
- Государства не будет.

Антилибералы считают, что их мнение самое обоснованное и весомое. Что они - главная опора государства. На самом же деле они тянут страну в средневековое болото. Только вот кроме их мнения народ больше никого не слышит. Из либералов уже сделали врагов в глазах почти всего населения России. Ну да ладно, продолжим чтение перлов Пожигайло:

- Я считаю, что нет смысла преподавать Улицкую и Пелевина. Вместо них надо вернуть Лескова и Куприна. Потому что ни «Гранатового браслета», ни «Очарованного странника», ни «Левши» в этой системе, которую Минобразования предлагает, нет.

Ну да, как же. Не знаю у кого как, а у меня остались самые мерзкие воспоминания о произведении "Очарованный странник". Просто эталон тупого мракобеса олицетворяет собою главный герой. Сначала православно отрубает хвост кошке. Потом так же православно, не со зла, убивает плёткой спящего на возу мужика (а нет, кажись сначала мужик был, потом - кошка). Ну а потом и очередь Грушеньки настала... И это ведь не весь список трупов, которые Иван Северьяныч после себя оставил.

А вот вообще аццкий перл:

У нас и так народу немного, демография неважная. Поэтому у меня есть категоричная уверенность, что какой-то период вообще не надо учить иностранным языкам, чтобы люди не уезжали из страны...

Вот так вот. Маразм "в верхах" давно перешёл в безумие. Или это не маразм, а всего лишь отношение современной "элиты" к народу?

_________________
Святитель Игнатий Брянчанинов: «Ученость есть мерзость и безумие перед богом, она — беснование» («Слово о человеке»); «Науки — плод нашего падения, произведение поврежденного падшего разума» («Письма о подвижнической жизни»).

Так ведь не удержит этим: курсы иностранных языков не запретить, опять-таки самоучители есть (в том числе с CD- и сценки целые разыгрываются, и речь с настоящим произношением звучит). Эх чёрт, снова и снова возвращаемся к этому: как в условиях церковно-приходской школы с имперским уклоном помочь детям оставаться людьми...
Ну да не он первый -гляньте хоть сюда
"В идеале в школе нужно резко сократить преподавание иностранных языков, математики, физики, химии. В жизни это не пригодится большинству из учащихся. Никогда. ...Эти предметы опасны ещё и тем, что они не формируют человека, они безличны, а иностранные языки - просто порабощают... Назубок знающий синусы и косинусы и умеющий говорить на трёх языках человек вполне может быть подонком и предателем. А лично я чувствую себя куда лучше с тех пор, как позабыл последние тригонометрические формулы, что произошло сразу после выпуска из 11 класса.".
http://samlib.ru/w/wereshagin_o_n/peregruzki.shtml
Впрочем, данного писателя так любят православные, просто обожают:
http://www.3rm.info/9216-russkie-rodite ... a-vas.html
Впрочем, подобные вопли и вчера раздавались, но уже на нашем сайте.

_________________
Пока нас окружает ложь, в этом мире возможно всё. Значит, и для нас нет ничего невозможного

А почему нет? При желании у нас что угодно запретить могут. Я не удивлюсь уже ничему.

Так этот засранец ещё и учитель! При чём, он членом КПРФ является, плюс к своему мракобесию. Гремучая смесь. Такого от детей подальше держать надо. А тут...

_________________
Святитель Игнатий Брянчанинов: «Ученость есть мерзость и безумие перед богом, она — беснование» («Слово о человеке»); «Науки — плод нашего падения, произведение поврежденного падшего разума» («Письма о подвижнической жизни»).

Вероятно, я неправильно выразился, я-то имел в виду (как привык это называть) комплект учебно-методических материалов по предмету, ну вот: "Курс английского для начинающих", "Курс анатомии, второй семестр" и т.п. А ведь даже ежели и Интернет перекроют, кто кому передал диск или флешку - это не уследишь.

Ну-у, это еще семечки. Гляньте-ка сюда. Я был под столом... http://kplo.ru/content/v

Ну-у, чего сразу гремучку обижать таким сравнением? - химию-то я люблю. Да разве он только это написал?
http://samlib.ru/w/wereshagin_o_n/ - Во какая куча, да сколь вонюча...
И посейчас не пойму, когда же у него не то что на преподавание, а на сон-то да на жратву время остается? А уж как он грезит о некоей необычной судьбе, и черт-те знает что из себя пендрит, если уж такое себе позволяет:
Вон тебе вид на жительство… сам Верещагин подписал.
http://samlib.ru/w/wereshagin_o_n/dzz.shtml
Или вот образец современной православной сказки "Как Верещагин со злым духом Ю-Ю сражался"
http://samlib.ru/w/wereshagin_o_n/kakw.shtml
Или вот еще перл
http://samlib.ru/w/wereshagin_o_n/vospitanije.shtml
Нет-нет, я не сам это раскопал, каким бы для этого дерьмокопом надо быть. Это пару лет назад всплыло в разговоре с родителями (естественно, интеллигентными и считающими себя пупом земли - какими же еще?), у которых вот только, за полчаса до того, от столбняка в страшных мучениях погиб ребенок. Ерундовая в сущности травма, поцарапался в сарае, а пол-то там был земляной, ну и... А они: "Но как же было можно иначе? Ведь прививки вредны! Они же для уничтожения русской нации. Сам Верещагин написал! Вы что, даже не знаете, кто такой Верещагин? Вы до сих пор не читали его знаменитую статью "Онанищенко - маньяк с иголкой!" Ну, они-то мне ее в бумажном виде сунули, но вот ссылка, по ней то же самое, только цветом расцвечено.
http://samlib.ru/w/wereshagin_o_n/priv.shtml
Прочел это я (ну скорочтение же в профсклонность входит), пожал плечами: "А сюда-то вы чего тогда своего малыша притащили, к таким-сяким упырям-врачам, да еще и так просрочив время? Да и то, вы же всё сделали по Верещагину. Должны гордиться"...

_________________
Пока нас окружает ложь, в этом мире возможно всё. Значит, и для нас нет ничего невозможного

Онищенко, может, и не маньяк, но м[анья]к точно. Я сама его это выступление на Эхе слышала и сразу подумала, что с таким выступлением он вряд ли может кого-либо убедить, а вот оскорбить может точно.

А про вмешательство губернатора Ульяновской области в "Тотальный диктант" не слышали? Видите ли, "в произведениях Дины Рубиной (составившей текст диктанта) есть мат" (при том, что в тексте диктанта никакого мата не было) и поэтому текст необходимо было заменить...

_________________
Что нам действительно нужно, так это воображение, но воображение в надёжной смирительной рубашке. (Ричард Фейнман)

Ну уж по поводу Салтыкова-Щедрина - это чиновник не зря... Кажется, у него (С-Щ) как-то так было: "То ли орлы для просвещения вредны, то ли просвещение для орлов..." Не читал, ох, не читал этот Пожигайло "Несвоевременных мыслей" того же Щедрина... Там и народ во всей красе есть...
А с "Тотальным диктантом", вполне возможно, не все так просто. http://www.ej.ru/?a=note&id=12819 - вот, например. Банальный махровый антисемитизм...

_________________
Свободу Pussy Riot!
Entia non sunt multiplicanda sine necessitate
NO GODS, NO MASTERS
Атеисты не отрицательные, а положительные, ибо положили с прибором на все религии. (С)Евгений Анатольевич

Ага. Особенно "История города Глупова"... Вот же она - вокруг творится, не надо и школьных уроков чтобы это понять

Ну, это еще не самый махровый, это так, "шабо" (есть, видите ли, такой фенотип астр, переходный между махровыми и игольчатыми).
Во где махровый http://pomnimvse.com/75.html - да я бы и не знал, но вот тоже один пациент "рекомендовал" (притом обратите внимание какое месиво! Да школьный курс биологии вполне достаточен понять, какие тут натяжки!). Или вот тоже он "посоветовал" http://lib.rus.ec/b/210528/read#t12.... ну вот просто сидел целыми днями с ноутом на коленях (ни встать ни лечь не мог, специфика травмы бедра - с подножки садовой электрички слетел, разумеется уверял, что его и столкнули оттуда "жиды-заговорщики, кто же еще?") и вслух декламировал "наиболее вкусные кусочки" - это он сам так называл. А ночью ему снились кошмары по поводу того, что "жид-медведь" его душит (сказанет же чего!) , или к нему в окно на третий этаж подлетает террорист, заброшенный туда "катапультом" (sic!) ...

Да кто его знает. Может быть, зашоренные идиоты по-другому и не понимают, сталкивался уже с таковыми предостаточно. Вот и в том случае со столбняком, одна из отделения так говорила: "Я не знаю, как общаться-то с этими родителями, после всего этого. Словно с крокодилами или орангутангами. Кинутся еще да задушат" (верно, бывали такие случаи, бросаются иногда, то ли пациенты обезумевшие, то ли убитые горем родственники). Вторую подпускать к ним было нельзя, потому что все же помнили, как ее незадолго до этого еле оттащили от папаши-изувера, который избил сына деревянным бруском, вплоть до переломов ребер и основания черепа, а потом скорую вызвал ("Я его ить немного и поучил-то по русскому обычаю (так-растак), а он чего-то хрипит (туды его сюды). Но конечно, я и сам с ним приехал (а-а, чтоб его и всех вас!), имею полное право приглядеть (так-растак), чтоб вы (так-растак) из него чего не вынули, ... (так-растак), под видом операции (туды ее и сюды)". Впрочем, операция-то уже была и не нужна). Вот меня и попросили тогда: дескать, хоть ты и не педиатр, а слова нужные найти сумеешь, да и отбиться при случае. Только не знаю, вправду ли это были те слова, или надо было как тот чеховский доктор?
http://feb-web.ru/feb/chekhov/texts/sp0 ... 6-346-.htm

_________________
Пока нас окружает ложь, в этом мире возможно всё. Значит, и для нас нет ничего невозможного

Я всегда испытывал интерес к физике, математике, астрономии, электротехнике. Меньше к химии, биологии, географии. Нравилась история .
Не терпел иностранный. Но самый ненавистный предмет был литература. Заучивание стихов столетней давности, чтение каких-то романов прошлого века для пересказов у доски, написания сочинений, вызывало такую неприязнь к предмету и учителям (совершенно не виноватым), что трудно передать словами. Впоследствии многое перечитал самостоятельно, не из под палки и был доволен. Мои же одноклассники гуманитарии при виде формул и уравнений были на уровне рвотного рефлекса. Зато с упоением писали сочинения о каком-нибудь Болконском. Мы понимали друг друга, но не понимали за что нам такие муки.
А ведь выход простой. Надо создавать специализированные школы или классы с углубленным изучением желаемых предметов и свести до минимума или даже исключить предметы неприязненные, чтобы не заниматься бесцельным убиванием времени и расшатыванием нервов.

_________________
"Атеизм свидетельствует о силе ума, но силе весьма ограниченной".
Б. Паскаль
"Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам."
В. Шекспир

Не знаю. Я так всегда считал, что разные предметы не то чтобы нужны сами по себе (разумеется, большинству в жизни они не пригодятся), а просто формируют умение как бы "по-разному думать". В математике и физике своя логика, предельно четкая, левополушарная так сказать. В химии своя, в биологии тоже - но это уже логика более разветвленная, более аналитичная. И в литературе есть логика, но это уже логика отношений и образов, правополушарная.
Вот все эти виды логики как раз и нужны, чтобы уметь думать над различными фактами и явлениями жизни - по крайней мере пригождалась, и видал, как пригождается другим.
Также есть и другие аспекты: развитие памяти, умение конспектировать, формулировать. Ну моторика еще немного, а с ней и развитие речи.

_________________
Пока нас окружает ложь, в этом мире возможно всё. Значит, и для нас нет ничего невозможного

Дело в том, что школа для всех первый и последний этап в общем образовании. Как ни печально, но многое, что давалось действительно выветривается из головы. Оказывается память не помойка и хранит только то, что нужно, а не всё что запихивают. Далее идет уже профессионалное образование: ПТУ, техникум, ВУЗ. Слава богу там дурью не маются теперь, но кажется историю, философию, иняз и даже русский язык всё же преподают по минимуму. Вот тут будет и развитие памяти, умение конспектировать, формулировать.
Кроме того, человек предрасположенный к обучению, сам с удовольствием пополняет свои знания

_________________
"Атеизм свидетельствует о силе ума, но силе весьма ограниченной".
Б. Паскаль
"Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам."
В. Шекспир