Форум атеистов Рунета

Можно даже вашим методом 4 слоев.
Вы тоже не понимаете простейшей вещи. У вас есть что-то офигенное, Оккама и все остальные козлы. Пусть так. Но покажите хоть один пример, где ваш метод несет, что-то полезное. Не хотите математику, не надо, возьмите химию, ну без философии никак! Что угодно, астрономию, геологию....Математика просто универсальна и сразу ответ проверить можно. Но зачем напыщенно заявлять, что надо думать только так как я и при этом не привести хоть какого-то воспроизводимого результата.

БЛЯТЬ! Да сколько можно-то уже. На колу мочало, начинай сначала!

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РЕШАЮТСЯ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ.
ХИМИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РЕШАЮТСЯ ХИМИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ.
АСТРОНОМИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РЕШАЮТСЯ АСТРОНОМИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ.
ФИЛОСОФСКИЕ ЗАДАЧИ РЕШАЮТСЯ ФИЛОСОФСКИМИ МЕТОДАМИ.

ЧТО ВЫ МНЕ МОЗГИ-ТО КОМПОСТИРУЕТЕ И ТРЕБУЕТЕ, ЧТОБЫ Я РЕШАЛ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НЕ ПРЕДНАЗНАЧЕННЫМ ДЛЯ ЭТОГО МЕТОДОМ.

НУ, ПОЙДИТЕ И РЕШИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ЗАДАЧУ МЕТОДОМ ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА. ВЕДЬ ОРГАНИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ — ЭТО ЖЕ ЧТО-ТО ОФИГЕННОЕ! ДА? А ЧЁ-ТО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ОРГАНИЧЕСКИМ СИНТЕЗОМ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РЕШАТЬ.

ВОТ РЕШИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ЗАДАЧУ МЕТОДОМ ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА, ТОГДА И Я ВАМ ЧТО-НИБУДЬ СКАЖУ.

П.С.: И вот такие пенсионеры херовы сидят по интернетам, дрочат на советское время и через губу плюют на молодёжь: "Поколение ЕГЭ". Да, вы им в подмётки не годитесь.

_________________
Христос воскресе!

Бритва Оккама («не умножай сущности без необходимости») — это про то, чтобы не тащить лишние гипотезы, когда хватает простой. Но она не запрещает многоуровневые смыслы, если они не «лишние», а заданы самой традицией и правилами чтения текста.

В герменевтике уровни не добавляют «сверху» произвольно: типология, тропология и анагогия — это не «ещё пять объяснений», а разные задачи прочтения, у каждой свой инструмент и своя цель. Буквальный смысл никуда не девается, он остаётся фундаментом. Остальные слои — это не надстройка ради красоты, а способы ответить на другие вопросы: «что это значит для меня?», «что это предвосхищает?», «к чему это ведёт в вечности?». То есть бритва Оккама здесь не требует «брать только буквальный», она требует не придумывать то, чего в традиции и методе нет.

Не только Библию, но и художественные тексты можно разбирать методами герменевтики. Да, любой текст, если подумать.

В математике тоже есть уровни. Вот и покажите их.
Уровень 1 — найти ответ. Просто решить. Это как буквальный смысл: «что здесь написано и чему равно».
Уровень 2 — доказать, что это правильно. Не просто получить число, а обосновать каждый шаг, сослаться на теоремы, проверить случаи. Это уже про надёжность вывода — как герменевтическое «а почему мы так читаем?».
Уровень 3 — понять идею. Увидеть, какой приём сработал, почему именно эта теорема подошла, в каких ещё задачах этот метод пригодится. Это ближе к тропологии: «чему эта задача учит?».
Уровень 4 — встроить в общую картину. Понять, как эта задача связана с теорией: она частный случай чего-то большего, иллюстрация важного принципа или контрпример, который показывает границы применимости метода. Это уже почти анагогия: «куда это ведёт в большой математике?».

Возьмите любую из ваших Забавных задач и покажите, что в них забавного, а я посмеюсь. Вы ж не просто так назвали раздел "Забавные задачки"? Вот же типичная герменевтическая задача: Почему этот раздел так назван? Есть ли смысл в этом названии, если вместо забавных задач я вижу там скучные задачи по математике уровня районной олимпиады? Не лучше ли переназвать раздел именно так: "Олимпиадные задачи по математике"?

_________________
Христос воскресе!

Уровень 1 —
Уровень 2 —
Уровень 3 —
Уровень 4
Наверно, я не правильно решаю задачи по математике. Мне эти уровни никак не помогают. Это что-то похожее на пустое занятие по психологии, а вы вот мыслите так, а надо вот так. Глава кружка сам пустышка и еще и учит жизни. Может иначе стал бы решать задачи, но покажите где ваши уровни успех дают. Ну может в футболе или еще где. Но нужен результат. Продемонстрируйте, что это не пустопорожнее.
p.s. Забавные задачки не я называл. Тема уже была, когда я пришел на форум. Львенка организовала. Была еще где-то тема о серьёзной математики Энтузиаста. Потерялась.

Всё-таки вы тупой. Неспособны вы понять, что каждому классу объектов соответствует свои методы.
Неудивительно, что вам не помогают эти уровни в решении задач, потому что вы дальше первого уровня не идёте. А чё? Решил же. Подобрал формулу. И хватит. И, действительно, хватит. Ведь эти задачи оторваны не только от жизни, но и от математики как науки. Их решение не способствует развитию математики. Они даже не способствуют развитию вас как математика, потому что в них нет системы — они берутся с потолка. Вот если б вы сами формулировали задачи.

_________________
Христос воскресе!

А может, это страус злой, а может, и не злой,
А может, это дворник был — он шёл по сельской местности
К ближайшему орешнику за новою метлой
(С)

а необходимость ловить лис-и связывать их попарно хвостами?
опять же почему их именно 300? отсылка к спартанцам? или отряду Гедеона?

_________________
И свет во тьме светит, и тьма не объяла его..

Это называется: -Один дурак может такой вопрос задать что 100 мудрецов не ответят.
И каким объектам соответствуют ваши не оторванные от жизни методы?
Выпендриться на форуме?

ну это уже другие отджельные элементы деконструкции
вообще это не буквальность ине метафора-это эпос. а эпический герой всегда буйный отморозок


я же уже рассказывал что вчера с помощтю ИИ смотрел эпизод чуть ли не на рентген
етественно про это я тоже спросил:


я вообще много своих гипотез проверял:
.

_________________
И свет во тьме светит, и тьма не объяла его..

Рифма хорошая.

_________________
Христос воскресе!

осталось понять какое отношение задача Александра к практике и кому она вообще нафиг нужна?

а хренеть какое жесткое условие? и как жить т оесли не поверите

_________________
И свет во тьме светит, и тьма не объяла его..