Форум атеистов Рунета

Сижу, ржу.
Это в РФ-то? Да вы че?!!

Да не вопрос. У нас тут "духовные склепы" таки есть.

… в соцсети «Инстаграм» Министр образования Башкирии Гульназ Шафикова опубликовала свое фото из Санкт-Петербурга, «Питер навивает романтическое настроение»"

…«Все собираются здесь, чтобы быть на открытиЕ всероссийского конкурса "Учитель года — 2018"»

В этот единственный день сдают математику. И впервые выпускники выбирают только один уровень — базовый, необходимый для получения аттестата, или профильный — это уже для поступления. Причем базовый экзамен можно сдать уже в 10-м классе.
"Самые высокие конкурсы у нас сейчас на факультет вычислительной математики и мехмат, а не на гуманитарные.
…— 8 человек на место.

…Гуманитарные специальности прием сокращают: в этом году — на 10%. Однако лидером среди экзаменов по выбору остается обществознание — его сдает почти половина из 779 тысяч выпускников.
Второе место по традиции — у физики — ее сдают 174 тысячи человек, биологию предпочитают 160 тысяч выпускников, химию — 110 тысяч. Свои знания по истории оценивают 139 тысяч человек, литературу выбрали 67 тысяч.
100 тысяч школьников решили проверить свой английский. А 289 выпускников впервые в истории ЕГЭ будут сдавать китайский.

…С собой — паспорт без обложки и черная гелевая ручка, конечно, никаких телефонов. В этом году присматриваться стали и к часам. Меры безопасности одинаковы и для сельской школы под Екатеринбургом, где ЕГЭ сдают всего 10 человек, и для московского пункта приема экзамена. Каждый шаг — под прицелом десятков камер видеонаблюдения, прозрачность — на сто баллов.
"Каждый член Государственной экзаменационной комиссии имеет называемый токен. И только при совпадении трех составляющих — наличие специально зашифрованного диска, регионального ключа и токена — возможно распечатать экзаменационные материалы"

…Выпускников — уже абитуриентов — ждут 549 тысяч бюджетных мест. Документы подавать по-прежнему можно в пять разных вузов, да еще и на три направления внутри каждого.

17-летняя школьница сдавала ЕГЭ по математике под пристальным наблюдением врачей. Бригаду скорой помощи направил ее лечащий врач в связи с тем, что выпускница находилась на девятом месяце. Роды прошли спустя два дня после ЕГЭ.

...прикрываться пошлой формулой «о мёртвых либо хорошо, либо ничего» я не собираюсь. Если система прогнила, об этом нужно говорить прямо. Не намёками, не эвфемизмами, не вежливым шёпотом, а в лоб. Потому что замалчивание — это не тактичность, а соучастие.


...любую проблему надо сначала признать. Не спрятать, не припудрить, не развести руками, а признать. Но в нашей системе именно признание проблемы давно стало почти невозможным. Ложь, имитация, некомпетентность и куда более грязные механизмы делают всё, чтобы реальность оставалась за кадром. А значит, и надеяться на улучшения наивно.

...Возьмём три главные проблемы, которые уже выходили на поверхность, попадали в СМИ, а потом быстро затихали, как будто кто-то сверху нажал кнопку «забыть».

...Первая — ЕГЭ
Эта система показала не только свою бесполезность, но и то, что в нынешнем виде она сама стала объектом окончательного издевательства.

Изначально ЕГЭ подавали как инструмент равных возможностей.

... Все помнят истории со стобалльниками по русскому языку в кавказских республиках. Но со временем контроль над ЕГЭ ужесточили, и цена махинаций выросла настолько, что многим стало просто невыгодно лезть в эту грязь. Учителя перестали рисковать: уголовная статья перевесила любые просьбы сверху.

Вы никогда не задавались вопросом, откуда у нас взялось столько невероятно «одарённых» школьников — олимпиадников, победителей, триумфаторов?
По официальной картинке мы будто живём в стране сплошных гениев. На деле всё куда банальнее: была создана новая коррупционная лестница, которая позволила обойти ЕГЭ через олимпиады.

...Да, есть несколько действительно сильных олимпиад федерального и международного уровня. Там дети и правда штучные, редкие, выдающиеся. Их немного, и им действительно место в лучших вузах. Но когда речь идёт уже не о десятках, а о тысячах «олимпиадников», это не про талант. Это про схему.

В этом году эта схема вылезла особенно грубо. Изменения в правилах зачисления приняли наверху. С одной стороны — льготы для детей ветеранов СВО, и это, безусловно, оправданная мера. (Никак нет. Чабану герою можно подарить отару овец, но зачем отнимать места у тех кто может и хочет учиться)

С другой — уже на этом фоне начали протаскивать «своих» через всё, что только можно.

...бюджетные места стали массово заполняться олимпиадниками. И тут вся красивая легенда про «честный отбор» рассыпалась в пыль. Стало видно, что сотни таких «победителей» выдавливают тех, кто реально вытащил экзамены на своих знаниях.

Я видел открытое расследование по одному из Московских вузов. Из семи бесплатных групп шесть оказались заполнены олимпиадниками.

Стобалльники — это те, кто выжал из трёх экзаменов 310 баллов и то 10 баллов за сложность. Это потолок. Детки, которые реально добились максимума, вершины.

Но как объяснить, что абитуриент с 310 баллами оказывается 36-м в списке, а перед ним проходят те, у кого по ЕГЭ всего 180, но остальное добрано олимпиадами? Что это за конкуренция? Что это за справедливый отбор?
Это не отбор. Это маскарад.

И маскарад этот стал массовым.
Городские олимпиады тоже быстро превратились в льготный лифт для нужных людей.

Кто их проводит?
Те же самые городские учителя, под контролем местных управлений образования.

По всей стране внезапно оказалось чудовищное количество «олимпиадников».
Если верить этой статистике, то у нас завтра и телепорт построят — настолько, видимо, страна переполнена юными гениями.

окончательно перечёркнута сама идея честного отбора по знаниям. Вместо неё легализовали нечистоплотную схему, завязанную на олимпиадах. И это уже не просто коррупция в образовании. Это плевок в саму идею труда, усилия и справедливости.

Вторая проблема - учитель всё

Именно учителя проводили олимпиады. Именно они были встроены в эту систему. Именно они всё знали и соглашались участвовать. То есть не просто молчали — участвовали. Не просто видели — обслуживали. И в этот момент они перестали быть учителями в полноценном смысле слова. Они стали частью той самой дискредитированной машины, которая выдаёт себя за образование.

Третья проблема - учение не свет, но тьма
На фоне описанного гниения происходят кошмарные вещи: то девочка идёт с ножом, то отличник, у которого «всё было прекрасно», хватает оружие против одноклассников.

Когда начинают разбираться, почти всегда всплывает не мифическая «сложная психология», не таинственные субкультуры и не абстрактные причины. В основе — травля. Долгая, системная, месяцами, годами игнорируемая. Были обращения к учителям. Было молчание. Было бездействие. И в какой-то момент происходит взрыв.

Вот что на самом деле показывает состояние школы: система образования прогнила снизу доверху. Учителя, утратившие последние остатки миссии, массово превратились в удобных, податливых людей потребительского общества. Не все — но слишком многие, чтобы списывать это на случайность.

Вот в чём суть проблемы:
Сверху детям показывают: учиться хорошо больше не обязательно. Всё равно у взрослых есть прямые пути для своих детей. Всё равно бюджет займут чужие схемы. Всё равно честного конкурса не будет.
А снизу ребёнок может с первых классов получить агрессию, физическое насилие и психологическую травму — и со стороны одноклассников, и со стороны тех, кто обязан его учить и защищать. И рядом может не оказаться ни одного взрослого, который действительно встанет на его сторону.
Потому что учитель, который должен был прикрыть ребёнка от зла, чаще всего просто молчит. Не выносит сор из избы. Ничего не делает. И, возможно, уже даже не способен делать.

А вместо учителя остался человек-потребитель. Встраиваемый, удобный, трусливый, приспособленный. Именно такой и нужен новому потребительскому обществу Российской Федерации.