|
Обучение в Университете, так же, по моему, как было в последнее время и в России, делится на 2 ступени: Бакалавр (Bachelor) и Мастер.
В идеальном случае предполагается, что бакалавр делается за 3 года и потом мастер за 2 года. Но в реальности это обычно затягивается и длится дольше.
Не скажу однозначно про разницу уровней образования в России (или бывшем СССР), наверняка Александр это мог бы описать квалифицированно.
Но мой сын учился в гимназии (после реальной школы - 3 года) и в некоторых темах их уровень по математике (если не по знаниям, то по изучаемому материалу) превосходил то что мы изучали в строительном институте на курсе высшей математики.
Если учесть, что 2 первых года обучения в институте в моё время (1988-93) проходили, пусть и в привязке к профилю института, но общие предметы, включая спорт, историю КПСС и иностранные языки и пр., то тут в универе у них есть обязательные курсы (как, возможно, сейчас и в России) относящиеся к выбранной специальности и те, которые они могут сами выбирать в зависимости от интересов, способностей и свободного времени.
Мой сын сначала сделал бакалавр по педагогике (математика и физика для гимназии), но передумал дальше по пед.профилю идти, а перешел на техническую математику - через год готовится писать работу на бакалавра. Учиться сложно. У него, конечно, не выдающиеся способности, но математика шла всегда не плохо. Но чуть упустил (особенно во время пандемии при обучении на удаленке) и какие-то экзамены приходится пропустить, если чувствуешь, что не потянешь. Так время обучения и растягивается.
Школьнаяя система выглядит в описании ЕА разумно (и сама идея, действительно, не глупая), но на самом деле очень много ньюансов, если обучение проходит не по классической схеме (бывают варианты, когда ребенок медленно "разгоняется" и после начальной школы попадает по успеваемости в Hauptschule, потом направляется в Realschule, и в заключение идет в гимназию или Gesamtschule (есть ещё такая "Общяя школа", в которой можно так же получить и аттестат реальной школы и, при нужной успеваемости, гимназиальный аттестат, позволяющий учится в университете). Так вот условия перехода (пригодности) к следующей ступени не совсем интуитивно понятны. Логика есть, но разобраться не так просто. Поэтому долго уже идут дебаты об упрощении школьной системы образования. Не знаю, улучшит это само образование или нет, но по утверждениям учителей, имеющих достаточный стаж наблюдения от поколения к поколению, сегодняшние дети не способны выполнять задачи, с которыми их родители (скажем, 20 лет назад) справлялись в их возрасте.
Так что деградация (в определенном смысле) наблюдается и здесь.
|
Вход
FAQ
Поиск
